把脉读写结合的招式

• 作者: 陈建
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 招式 阅读教学 特级教师 教材因素 读写能力 语文素养 相得益彰
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 语种: 中文

摘要

读写结合是在阅读教学中充分挖掘教材因素，把写的训练有机、有度、适时地融合于阅读教学之中。这是培养学生读写能力、提高学生语文素养的重要途径。因而，不论是何种级别的公开课，还是教师的日常课，我们都能看到阅读教学中“写”的训练。正如特级教师丁有宽所说：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈建		7	1	1.0	1.0