重视教学行为，激活思品课堂——提高课堂教学行为有效性之我见

• 作者: 吴向农
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学行为 课堂教学 激活 学习方式 教师
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 1905字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，而这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心思考、精巧设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴向农		6	1	1.0	1.0