在操作中认识，在实践中理解——几何初步知识教学有感

• 作者: 高立梅
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 几何初步知识 操作实践 教学实践 形象思维 抽象思维能力 小学生 数学学科 逻辑思维
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课标解读
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: O123.1
• 字数: 1721字
• 语种: 中文

摘要

数学学科的特点是具有高度的抽象性。小学生的认识一般以直观形象思维为基础，逻辑思维处于发展之中，其思维从形象到抽象需要一些具体或半具体的事物作桥梁，帮助他们过渡。中、高年级学生虽然具备了一些初步的抽象思维能力，但具体形象思维仍占一定优势，在很大程度上依赖于具体的操作实践进行思维，依靠直观感知理解和掌握知识。教师在教学实践中，要根据小学生以形象思维为主和好奇好动的心理特点，有目的地组织学生观察、操作，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高立梅		5	0	0.0	0.0