如何培养学生数学的探究能力

• 作者: 张新梅
• 来源期刊: 青年科学（教师版）
• 关键词: 兴趣 直观 质疑 发散思维
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 185-186
• 页数: 2页
• 字数: 1857字
• 语种: 中文

摘要

兴趣是动力的源泉,要获得持久不衰的学习数学之动力,就要培养学生的数学兴趣.教会学生阅读,就是培养学生对数学材料的直观判断力,这种判断包括对数学材料的深层次、隐含的内部关系的实质和重点,逐步学会归纳整理,善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法.这在预习和课外自学中尤为重要.注意培养学生发现问题和提出问题的能力,老师要深入分析并把握知识间的联系,从学生的实际出发,依据数学思维规律,提出恰当的富于启发性的问题,去启迪和引导学生积极思维,同时采用多种方法,引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法,主动地发现问题和提出问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张新梅		2	0	0.0	0.0