口语交际师源性盲点的剖析与应对策略

• 作者: 韩晓萍
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际能力 《语文课程标准》 口语交际训练课 盲点 语文素养 语文教师 新课程改革 现代公民
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 72-75
• 分类号: G623.2
• 字数: 5711字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-704X-B.2012.01.029

摘要

《语文课程标准》明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”口语交际是新课程改革后教材的一大亮点。然而，笔者听过不同层次不同级别的许多公开课和研究课，却很少聆听到口语交际示范课。的确，口语交际训练课更多的是现场生成，课堂预设难，操作难，标准难，评价也十分困难。对上课教师语文素养方面的要求也更高。口语交际训练课课型研究少，也从一个侧面看出口语交际训练课并没有引起语文教师和一些教研员的重视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩晓萍		2	0	0.0	0.0