以问题为导向教育模式在糖尿病患者足部自我护理中的效果

• 作者: 李青荷 林娟 高小华
• 来源期刊: 解放军护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为导向 糖尿病 足部自护能力 健康教育
• 年，卷（期）: 2012,（22）
• 所属期刊栏目: 专家论坛
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: R587.1
• 字数: 3809字
• 语种: 中文

摘要

目的 探索以问题为导向(problem-based learning,PBL)教育模式对糖尿病患者足部自护能力和行为的影响.方法 方便性抽样选取东南大学医学院附属盐城医院内分泌科100例住院糖尿病患者,随机分为对照组和实验组,每组各50例,入院次日采用自行设计的患者对糖尿病足的认识和足部预防护理知识及行为调查表进行评估,进行足部检查.对照组给予常规健康教育,实验组采用PBL教育模式.出院后分别对两组患者进行随访干预管理6个月,了解两组患者对糖尿病足的认识、足部预防护理知识及行为测试评分、足部患病情况及遵医行为等.结果 随访干预6个月后,与对照组相比,实验组对糖尿病足的认识和足部防护知识及行为均有明显提高(均P<0.01);足部评估11项指标均明显改善(均P<0.05);遵医行为6项指标差异均有明显改善(均P<0.05).结论 PBL模式健康教育有助于糖尿病患者血糖控制、降低糖尿病足患病风险和提高患者遵医行为,从而改善患者生活质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李青荷	东南大学医学院附属盐城医院护理部	28	200	7.0	13.0
2	林娟	东南大学医学院附属盐城医院护理部	19	165	7.0	12.0
3	高小华	东南大学医学院附属盐城医院内分泌科	14	100	6.0	9.0