我是如何解读《风筝》的

• 作者: 梅淑娥
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《风筝》 解读 文本阅读 阅读教学 线性思维 钱理群 作品 品味
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 65-65
• 分类号: G633.33
• 字数: 1921字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8024.2012.02.033

摘要

钱理群先生在《品一品“故都”的“秋味”》一文中，曾批评过一种分析作品的线性思维模式，简单的推理，往往会偏离作品描写的实际。他说：“我们分析一篇作品的起点不应该是某些既定的观念，还是老老实实地从文本开始吧——一字一句地阅读、体验、琢磨、品味。”一席话惊醒梦中人，笔者猛然意识到，教学不是去宣讲教参，阅读教学是少不了教师自身对文本阅读、体验、品味的过程，即“细读”的。