浅谈教育心理学中教与学的关系

• 作者: 寸祖梅 杨薇
• 来源期刊: 青年科学（教师版）
• 关键词: 教育心理学 教与学 效率
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 创新实践
• 页码范围: 122-123
• 页数: 2页
• 字数: 1462字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学过程中教与学的关系主要体现在教师的主导作用和学生的主体作用以及这两者之间的相互作用上.在教学过程中,我们既要看到教与学之间的差别和对立,又要看到它们之间相互依存、相互作用的关系.教与学的这种辩证统一的关系是建立在教学认识论的基础上的.教学过程本质上是一种认识过程,但这种认识过程又有其本身的特点.因此,教学过程的认识过程也可以说是一种特殊的认识过程.教与学的关系的良好处理,有助于提高学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨薇	西南大学马克思主义学院	4	1	1.0	1.0
2	寸祖梅	西南大学马克思主义学院	2	1	1.0	1.0