家庭教育中“破坏性教育”的现象及对策探究

• 作者: 徐建飞
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 性教育 家庭教育 教育方式 表面现象 教育成效 均衡发展 功利性 父母亲
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G479

摘要

所谓的“破坏性教育”就是父母亲在功利性的价值取向下，主观意愿过于强烈，期望值过高，采取极端、个性、情绪的非理性教育方式。教育只局限于表面现象，而无法深入本质，教育成效偏离正常轨道，遏制了孩子身心、智慧全面、综合、均衡发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐建飞	南京师范大学公共管理学院	33	57	4.0	6.0