例谈“旧知”如何为“新知”服务

• 作者: 周琼
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 服务 原有知识 逻辑关系 新旧知识 数学课 知识点 复习 孩子
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G428

摘要

在数学课上,老师们在讲授新课之前,总是会利用几分钟时间复习学过的知识点,这样能够唤醒孩子们对原有知识的回忆,及时巩固旧知。如果教师设计巧妙,孩子们还能顺藤摸瓜,轻而易举地找到新旧知识的逻辑关系所在,从旧知到新知的学习便可水到渠成。因此,如何找一个适当的复习点切入新课,既关乎教师的教,更关乎学生的学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周琼		12	0	0.0	0.0