元认知理论在课堂会话活动中的应用——学生自我会话分析

• 作者: 张蠡
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知 自我监控 学习指导方法 最近发展区理论
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

精读课教学中，无论是教材还是教师自身都会设定一些场景激发学生进行会话练习，但是传统的练习方式过分强调言语能力的锻炼，学生的社会言语能力和社会文化能力难以得到大的提升，而教师也只看到了学生练习的结果，对其练习过程中存在的问题和学生做出的努力难以有全面的掌握。元认知理论和最近发展区理论这些最新的心理学和教学理论为教师改变这种状况，全新设计课堂会话活动提供了崭新的视点。学生自我会话分析就是以提高学生的言语交际能力为目的，运用新的理论，对组织课堂会话活动方式进行的实践和探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张蠡	西安外国语大学东方语言文化学院	6	3	1.0	1.0