导学案对构建高效课堂的有效性探究——以人民版高中历史必修三《新文化运动》为例

• 作者: 唐万清
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

一、高效课堂的内涵及其标准 |所谓高效课堂,顾名思义是指“教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂”.其基本要素由教学时间、教学任务量、教学效果三部分组成,以培养学生的学习能力为终极目标.目前全国出现的昌乐二中、枝江中学等高效课堂模式都体现在两个方面对传统教学的改革,一是对教学时间的分配设计,二是发挥学生的主体作用.