“任务驱动”教学法在初中思想品德课教学中的运用策略

• 作者: 曹海忠
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 教育
• 关键词: “任务驱动”教学法 思想品德课教学 初中 自主学习 课程标准 主体作用 教学效果 学生
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 1890字
• 语种: 中文

摘要

思想品德课程标准明确要求教师“在教学中，要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求”。笔者在教学的实践中尝试运用“任务驱动”教学法，积极引导学生进行自主学习、合作探究，充分发挥学生的主体作用，取得了良好的教学效果。所谓“任务驱动”教学法，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹海忠		5	3	1.0	1.0