捍卫常识,从理性认识教师开始

• 作者: 张克中
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 理性 社会 职业 教育 考试
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教育随笔
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6
• 字数: 1543字
• 语种: 中文

摘要

一个社会如果不能真正重视教师,就不能说是在真正地重视教育。重视教师的社会表达多种多样,但全民式的考试表达显然不应包括在内。一个社会只知道用数字来衡量一种基础职业的作为,只能是社会肌体病了,不是这一职业出了问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张克中		28	11	2.0	3.0