有关“人口与城市”地理教学中易混概念辨析

• 作者: 李伟
• 来源期刊: 地理教育
• 学科: 教育
• 关键词: 概念辨析 地理教学 城市 人口 课堂教学效果 地理概念 程序性知识 地理事物
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学新探
• 页码范围: 27-28
• 分类号: G633.55
• 字数: 3120字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207-B.2012.01.017

摘要

地理概念概括说明某种地理事物和现象的本质属性。弄清地理概念，有助于培养学生的认知能力，促进学生对地理特征、规律和成因等地理程序性知识的理解、掌握及运用，提高课堂教学效果。下面，笔者就高中地理“人口与城市”部分的几组概念加以比较。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伟		3	3	1.0	1.0