历史学科的教育功能浅见

• 作者: 宋文霞
• 来源期刊: 河南教育：基教版
• 学科: 教育
• 关键词: 历史学科 教育功能 解决问题的能力 历史教学 历史事件 应试教育 思维过程 教学过程
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 视点·教学辅导站
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 843字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223-B.2012.07.107

摘要

长期以来，受应试教育的影响，历史学科一直被作为一门单纯的复述性学科．强调记忆成为历史教学的一大特点，教学中较少有学生的探究性、分析性思维过程。在教学过程中，教师们大多以传授历史知识为主，较多地关注时间、地点、人物、事件等已经发生的人类活动，教学方法陈旧单一．学生的主体地位不够凸显。很难使学生形成主体意识，更谈不上培养学生搜集与处理信息、分析与解决问题的能力．以及从具体历史事件中找出事物发展的必然普遍规律了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋文霞		2	0	0.0	0.0