浅谈“凑十法”的教学

• 作者: 彭玉娣 黄火根
• 来源期刊: 小学教学研究：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 计算工具 进位加法 手指 学生 个数
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教材解读
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 1804字
• 语种: 中文

摘要

每次教学“凑十法”，都会出现一些问题，例如求“9＋8=”，要求用“凑十法”算出来。我曾仔细观察学生的得数究竟是怎么算出来的，结果发现是扳手指，大部分学生把自己的手指当做计算工具。在此过程中，我发现学生的扳手指有两种计算方法：一种是记牢第一个数，然后把第二个数数上去，数出来是几就是几。另一种是数指节。因为进位加法两只手已经不够用了，他们就数手指的指节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭玉娣		4	1	1.0	1.0
2	黄火根		4	0	0.0	0.0