承认道德观教育：高校德育的新理念

• 作者: 布丹丹 李印
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 霍耐特 承认道德 高校德育
• 年，卷（期）: 2012,（15）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 133-135
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 字数: 5756字
• 语种: 中文

摘要

霍耐特以实现主体的自我同一性和人格完整性为目标,通过自信、自尊、自重三种实践的自我关系,建构了爱、权利、社会重视三种承认形式的道德观。高校德育中也需要这三种承认形式,才能使大学生形成自信、自尊、自重的实践品质,最终实现其德行的自主建构和人格的完整发展。大学生承认道德观的建构不仅有助于他们共同遵守道德规范,共同追求伦理目标,尊重并承认其他成员的价值,而且对于发展出自身积极的道德情感和能力品质,肯定和实现自身独特的社会价值具有积极意义,这正是高校德育价值的实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	布丹丹	南京财经大学金融学院	9	29	2.0	5.0
2	李印	南京邮电大学通达学院	13	27	4.0	5.0