注重抓好四种坚持努力激活历史教学——刍议高中历史的素质化教学实践与体会

• 作者: 吴晓红
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 关键词: 高中历史 艺术性激活 教学层面 实践与探讨
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教育研究1
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

关于学校领域的教育教学问题,古今中外历来就是见仁见智,但认真解读之后才欣然发现,其间确实有着非常惊人的相似之处.比如,关于有效性教学的简语妙论,陶行知有“先生的责任不在于教,而在于教学生学”的说法,与吕叔湘先生“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了”的论述,再与德国著名教育家第斯多惠的“教学艺术论”——“教学的艺术,不在于传授知识的本领,而在于如何激励、唤醒和鼓舞学生”,是一种实实在在的异曲同工之妙,不能不令人为之叹服叫好.把以上艺术理论创造性地运用于高中历史课程的教学指导之中,从中初步取得了比较成功的实践与体会.现简要呈现予以共享,并期求收获抛砖引玉之效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晓红		2	0	0.0	0.0