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摘要:
《品质》①作为一篇叙述者与人物存在于同一个故事层面的“同故事叙述”②文本.高尔斯华绥选择了一个独特的叙述者“我”充当叙述故事的角色。受传统叙事学理论的影响,大多数教师在教学这篇小说时.对叙述者的这种独特性关注得不够.致使文本的阅读意义与教学价值受到一定的消解。
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文献信息
篇名 可靠与不可靠:《品质》叙事艺术浅探
来源期刊 语文学习 学科 文学
关键词 《品质》 叙事艺术 故事叙述 教学价值 高尔斯华绥 叙事学理论 叙述者 “我”
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目 备课
研究方向 页码范围 40-44
页数 5页 分类号 I246
字数 6860字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王书月 22 9 2.0 3.0
2 张正耀 江苏兴化市教育局教研室 43 14 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
《品质》
叙事艺术
故事叙述
教学价值
高尔斯华绥
叙事学理论
叙述者
“我”
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文学习
月刊
1001-8468
31-1070/H
16开
上海永福路123号
4-253
1979
chi
出版文献量(篇)
4672
总下载数(次)
5
总被引数(次)
3240
论文1v1指导