关于读写超级链接的几点思考

• 作者: 严云霞
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 超级链接 阅读教学 作家作品 特级教师 作文教学 语文教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

特级教师张和忠说：“阅读是对作家作文的分析理解，写作是对作家作品的深层次的感悟。读是基础，是为写作的准备；写是运用，是更深入的阅读。”现实教学中，越来越多的语文教师开始关注读写超级链接，但是弊端也不容忽视：一是阅读教学浮光掠影，浅尝辄止。教师不能带领学生深入文本内部，不能使学生与文本进行深入对话，不能深入品读作品精美的语言，读得仓促、肤浅，只是带领学生了解一点写的技法，就开始进行写作，使阅读失去了它应有的意义；二是写作仅限于技法，指导不到位。相当一部分读写结合的课堂，让学生仿写的仅仅是表面的技法，为什么写，怎样写，指导并不到位，学生大多比着葫芦画瓢，很难用到写作的实际当中；三是一课一练，写的内容零乱，缺少针对性、系统性。学生读写与正常的作文教学联系不大，导致读写结合的效果不佳。

作者信息

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1	严云霞		4	0	0.0	0.0