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摘要:
我国学生在英语学习的实践中常受汉语思维定势影响而出现错误,这是由于认识角度不同、表达方式不同造成的。为此需要教师有较高的语言文化修养,不断发现和纠正学生的错误,分析比较母语和目的语,反复练习,才能提高学生的英语学习效果。本文通过从阅读、写作、听力与口语三个方面着手,分析了汉语思维对中学英语教学的负面影响,并提出排除母语负向迁移的教学策略,以期达到促进学生英语思维能力和综合语言素质的根本目的。
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文献信息
篇名 汉语思维对中学英语教学的负面影响之探索
来源期刊 英语广场:学术研究 学科 文学
关键词 思维 教学 影响
年,卷(期) 2012,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 142-143
页数 2页 分类号 H319
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英语广场:学术研究
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