论三维目标与教材文本的处理转化

• 作者: 车琳
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 三维目标 新理论支点 文本问题化 课堂协作生产知识
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G632
• 字数: 5028字
• 语种: 中文

摘要

三维目标理论根基模糊，众多解说偏颇、狭隘、物化，给一线教师教学设计带来了混乱。本文倡导教学要回归人创造生活的自然天性，站在系统论的高区，对三系统进行了新的论述，即课堂是学生生产知识的过程，生产过程需要动力和智力与能力的支持，使三维目标有新的理论支点。在此，将教材按照知识的属性，转化成适合学生探究的问题源，让学生去自主生产知识，过程引导成为课堂的核心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	车琳		3	0	0.0	0.0