巧设问题情境，潜移默化中发展学生的思维能力

• 作者: 顾惠珺
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题情境 思维能力 潜移默化 学生 教学艺术 “诱导” 学习知识 语文教学
• 年，卷（期）: xdywsxwxyj_2012,（8）
• 页码范围: 127-127
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

叶圣陶先生曾说过：“教师的教学，不在全盘授予，而在于相机诱导；必令学生运其才智，勤其练习；领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教也。”所以我们的教学不能只是将知识“全盘”灌输给学生，更重要的是要“善教”。即讲究教学艺术，让学生在教师的“诱导”之下，启开其智慧之门，加强练习，深入思考，其能力也就更强了。为此，笔者遵循叶老先生的教导，从语文教学中的各个环节入手，相机创设问题情境，激发学生学习知识的欲望，把握学生乐于接受的时机，“诱导”学生深入思考问题，让学生的思维能力在潜移默化中得到发展。

作者信息

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