初中语文课堂合作学习策略初探

• 作者: 苏浩
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 语文 学习策略 课堂 新课程标准 学习方式 初中 创新精神
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

一、合作学习的现状分析 “合作”是社会性行为的表现，是社会赖以存在和发展的重要动力。合作学习既是一种教学方法，又是一种学习方式。合作学习在教学的实践。是对传统的教学方式和学习方式的突破与超越，是新课程的教学观的具体体现，是国家倡导和支持的。新课程标准凸显“以人为本”的价值观。着眼于“开放创新”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。作为新课程倡导的三大学习方式之一的“合作学习”。在语文课程教学中不乏身影。但是。通过问卷调查以及课堂观察，我们发现，广大教师在采用合作学习组织课堂教学时，存在“生搬硬套”，“穿新鞋走老路”的现象。怎样优化合作学习过程．充分体现学生的主体性、互补性，培养学生自主学习的能力和创新精神呢？本文试图在教学实践的基础上，结合语文学科特点，探索适应新一轮课程改革精神的中学语文合作学习模式，有效地提升学生的语文水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏浩		1	0	0.0	0.0