“主题式”校本培训的三重境界

• 作者: 赵永攀
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 校本培训 主题式 学校建设 从实际出发 师资队伍 学校发展 教学工作 培训主题
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.06.008

摘要

校本培训工作是一所学校建设高素质师资队伍的重要途径之一，也是学校发展的基础。如何切实将校本培训工作落到实处，“主题式项目制”是一种最佳的培训方式。所谓“主题式项目制”就是要求学校从实际出发，依据本教师在教学工作中存在的突出问题或困惑，确定培训主题，制定具体方案，在一定的时间内开展活动，一般周期为一年。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵永攀		7	19	2.0	4.0