情绪发生的机制及其在作文教学中的运用

• 作者: 吴晓伟
• 来源期刊: 内蒙古农业大学学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪发生 感染 想象 回忆 作文教学
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学与实践
• 页码范围: 148-149
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 3787字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-4458.2012.06.059

摘要

本文主要探讨在语文教学中如何应用情绪发生的机制来调动学生的写作情绪,引导学生思考的方向,打开思路,拓宽广度,激发学生的灵感和创意.使写作变得有话可说且情真意切.情绪感染现象中,现实情境中他人情绪的引发有助于学生在实际情境中产生与他人情绪共鸣的情绪从而提升自己情绪的强度使写作愈加情真意切.再造情境中他人情绪的引发不受现实情境的局限,拓宽了情绪引发的范围有利于不同情境相连的作文写作.而由语言引发的情绪感染操作上简单易行,相对的对学生言语想象力的要求也高.想象引发情绪中,强调想象教学在作文教学中的运用.记忆引发情绪中,强调记忆在作文教学中的运用.通过调动与写作相关的情绪记忆来拓宽写作内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晓伟		5	20	3.0	4.0