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不要让“自学质疑”成摆设
不要让“自学质疑”成摆设
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摘要：
“自学质疑”是六模块建构式教学中的一个重要的不可缺少的环节,更是培养学生探究能力的关键过程.“自学质疑”环节的设置,可诱导学生的创新思维,激发学生学习理解新知识的欲望,拓展生物教学的空间,调动学生内在的潜能.
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文献信息
| 篇名 | 不要让“自学质疑”成摆设 | ||
| 来源期刊 | 金色年华(教学参考) | 学科 | |
| 关键词 | 质疑 自学 “六模块” 生物教学 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 34 | |
| 页数 | 分类号 | ||
| 字数 | 4467字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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自学
“六模块”
生物教学
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期刊影响力
金色年华(教学参考)
主办单位：
出版周期：
月刊
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语种：
chi
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