习作,在生活中成长

• 作者: 郑敏 钟事金
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

美国教育家杜威说过:"教育即是生活,最好使学校成为儿童真正生活的地方."随着时代的进步,社会的发展,语文教学如果仅仅只局限于教参、教材、教案、挂图、磁带、多媒体、生字卡片等有形教学资源,已经远远不够,小学语文教师要能善于发掘、利用——生活,这一无形的教学资源. 《语文课程标准》(以下简称《标准》)在习作教学建议中明确指出:"习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.习作能力是语文综合素养的体现.习作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."下面笔者就习作教学结合生活实践展开教学,谈谈自己的几点做法.