信息技术教学三个建议

• 作者: 张娟
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 工学
• 关键词: 信息技术教学 信息技术课程 综合评价体系 学习态度 课堂秩序 教学活动 教学目标 学生
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 124
• 页数: 1页
• 分类号: TP393

摘要

一、建立信息技术课程综合评价体系，端正学生学习态度 分数是指挥棒。这句话有它积极的一面。在信息技术课程中教师特别要注意发挥它的积极意义。由于信息技术是一门崭新的学科．存在一部分信息技术教师不看作业、不考试、期末打个“神仙分数”的现象，这好比把紧箍咒丢掉。信息技术本来是一个考查科目，缺乏了评价体系的科目会让学生觉得可上可不上，上好上坏一个样。接着便会出现一系列问题：课堂秩序很乱，教学活动无法展开，教师无法完成教学目标等。如果信息技术教师能够建立一个强大的可行的评价体系。并且让学生明白它、接受它，那么学生的学习态度会得到很大的转变．信息技术课程中教与学的活动才能有序展开，才能实现信息技术课程的目的。根据信息技术课程的特点，在建立评价体系时。我们要注意三个方面：

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