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高中数学教学中问题情境创设的策略与意义
高中数学教学中问题情境创设的策略与意义
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摘要：
根据《新课标》理念，教学中教师创设适当的“问题情境”，培养学生的提问能力具有重要作用。本文介绍了创设问题情境的策略、意义，以及应注意的问题。
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如何在高中数学教学中创设问题情境
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文献信息
| 篇名 | 高中数学教学中问题情境创设的策略与意义 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导.教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高中数学 问题情境 意义 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（28） | 所属期刊栏目 | 教学技巧 |
| 研究方向 | 页码范围 | 8-8 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 1839字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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高中数学
问题情境
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中学课程辅导(教学研究)
主办单位：
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旬刊
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chi
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