在物理课堂上进行有效提问进而提高教学质量

• 作者: 刘登辉
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂教学 有效提问 教学质量 教学内容 抽象化 书面化 教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2106字
• 语种: 中文

摘要

实际的物理课堂教学中，对某一教学内容，教师虽然一堂课中也提出许多问题，但却忽视了提问的策略，即在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平？如何提问才有效？为什么要这么进行提问？不太关注，常常使提出的问题过于抽象化、书面化、形式化，以至于不能起到很好地达到相应的教学目标的作用．所以本人认为有必要对物理课堂教学中有效提问的策略做一些探讨．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘登辉		2	0	0.0	0.0