设计有效问题,激发学生探究意识——高中地理课堂构建“问题式”教学模式

• 作者: 陈方艳
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 高中地理 教学现状 课堂教学 问题意识 设疑激趣
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 学科讲坛
• 页码范围: 35
• 分类号: G4
• 字数: 1791字
• 语种: 中文

摘要

目前的高中地理课堂仍然受传统的教学思维所束缚,个别教师仍然扮演着“传道授业”的角色,未能很好地通过有效的方法,激发学生的问题意识,从而引导学生进行自主探究.这里所提及的“问题意识”,即在认知过程中对于一些未解决的问题萌生探究的心理,进而提出问题、分析并解决问题的一种心理品质；提倡学生的积极主动参与,让课堂学习更多的成为学生发现、提出问题并解决问题的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈方艳		2	1	1.0	1.0