用学生提供的单词来提高学生的词汇量——新课程任务型教学的多样性试探

• 作者: 王海涛 郭长海
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 英语课堂 教学改革 词汇量
• 年，卷（期）: 2012,（33）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 6
• 页数: 1页
• 分类号: G633.4
• 字数: 1868字
• 语种: 中文

摘要

新课程所提出的任务型教学是从学习思考的角度出发,提出了任务的主要二维就是:一是任务本身是从语言形式及意义的渐进体;二是任务引导学习思考的参与度.如何让学生在渐进中参与,在参与中渐进呢?