初中语文教学实施探究性阅读策略

• 作者: 邹玉业
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文教学 实施 探究性阅读 策略
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 67-67
• 分类号: G623.23
• 字数: 1882字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是语文教学的主体内容，是学生综合素质提高的重要一环，是其他学科学习的必备基础，是学生终身学习的必备条件，是学生个体生活的必备能力，也是学生学习语文知识、领略语言之美、感悟语文魅力的主渠道。初中生由于阅读技巧、理解能力等因素的影响容易出现误解文本、产生偏差或理解不够深刻的情况，这就需要教师引导，需要师生以及生生之间的讨论和交流。在教学实践中，探究性阅读教学首先要遵守阅读教学的规律，符合阅读的本质特征。