“三性”策略——让初三数学“学困生”收获成功

• 作者: 唐恩妍
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 关键词: 学困生 转化 策略
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 热点聚焦2
• 页码范围: 325
• 页数: 1页
• 字数: 1695字
• 语种: 中文

摘要

如何转化“学困生”,一直是教师亟须解决的几个主要问题之一,同时也是教育均衡化过程中非常重要的一个环节.尝试从近六年来个人的教学实践出发,探讨初三毕业班数学“学困生”的转化方法.从学生心理、教学设计和学习组织架构三个方面入手,总结出转化“学困生”的“三性”策略.这一策略的实施,使具有极大厌学情绪的“学困生”学习兴趣有了很大的提高,不仅在学习中取得了较大的进步,而且在待人处事方面也加强了他们的自信.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐恩妍		2	1	1.0	1.0