从“同课异构”看高中英语课堂教学的有效性

• 作者: 余瑞
• 来源期刊: 校园英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 课堂 有效教学
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教材教案
• 页码范围: 60
• 分类号: G633.41
• 字数: 1834字
• 语种: 中文

摘要

笔者曾参加过一次由广东省教育厅主办的“南粤名师大讲坛—走近韶关”的教研活动.本次活动包括同课异构课观摩、评课以及专家关于课堂有效性的讲座.为了对课堂教学的有效性有更好的认识和理解以促进自己提升课堂教学的效果,笔者对课堂教学的有效性进行了反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余瑞		2	3	1.0	1.0