浙江省2012年3月信息技术高考Flash部分的试题分析——基于布鲁姆教育目标分类理论

• 作者: 陈豪博
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术高考试题 布鲁姆教育分类理论 思维谢I练应用能力
• 年，卷（期）: 2012,（30）
• 所属期刊栏目: 考试研究
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 1354字
• 语种: 中文

摘要

本文阐述了布鲁姆教育分类理论的认知过程．介绍了布鲁姆教育分类理论的重要意义．通过对浙江省2012年3月信息技术高考试题的分析，发现我国高中计算机教学中存在教学考试和实际应用脱钩、注重死记硬背、轻视应用能力培养、缺乏思维能力训练等问题。最后得出结论：现代化的高中信息技术教学和考试目的是努力培养技能熟练、学以致用、全面发展的人才。