研剖学生作文心理提高学生写作水平——当下初中作文教学现状解读与教学探究

• 作者: 陈翠萍
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 关键词: 初中作文 写作心理 现状解读 探究分析
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教育研究2
• 页码范围: 205-206
• 页数: 2页
• 字数: 2240字
• 语种: 中文

摘要

在当下新课程改革的大背景下,初中语文教学的目的、教学的方向、教学的过程、教学的策略也在与时俱进,语文教学成效也得到了显著的提升,学生的阅读能力、口语交际能力、写作能力也在逐步提高.通过多年的语文教学实践发现,在初中语文教学中,作文教学长期处于一种单向性、封闭性、应试性的状态,学生对作文表现出一种为作而作、词不达意,甚至文不对题、不知所云.因此,广大初中语文教师要贯彻落实新课程改革精神,研剖学生写作心理,提高学生写作水平,在创新教学策略、改进教学方法、优化教学过程等方面下工夫、求实效,才能不断推进素质教育教学的进程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈翠萍		12	2	1.0	1.0