探究如何设计初中数学作业

• 作者: 郭青峰
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学作业 作业设计 学生个体差异 初中 面向全体学生 “拿来主义” 《新课标》 素质教育
• 年，卷（期）: 2012,（66）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4444字
• 语种: 中文

摘要

一、当前数学作业设计中存在的问题1．作业（问题）提出单向．忽视学生个体差异。《新课标》特别强调：“面向全体学生，注重素质教育和尊重个体差异。”然而数学作业中，题目大都是课本（或同步练习）提供的，很多老师采用“拿来主义”策略，仅从教科书或练习册中随便挑选部分，就让学生去做，而学生必须被动接受。这样的作业在训练学生提出问题的能力方面无所作为。而且许多教师在布置作业时，面对不同水平的学生实施无差异的作业设计，讲究齐步走、一刀切，从而导致了学生“吃不饱”与“吃不了”现象的发生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭青峰		1	1	1.0	1.0