小议探完性学习在生物教学中的运用

• 作者: 朱德盼
• 来源期刊: 读写算（教师版）：素质教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方式 生物教学 获取知识 实践能力 探究性学习 自主学习 学习活动 学习环境
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 百家杂谈
• 页码范围: 105-106
• 分类号: G633.91
• 字数: 2323字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.07.071

摘要

探究性学习的目的在于将学生从单纯的接受式学习方式，转变为自主学习的学习方式；将教师从知识的传授者转变为学习活动的组织者、参与者和导航员。按照这种师生组合，教师的主要责任是为学生构建开放的学习环境；提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践；让学生感受、理解知识产生和发展的过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。下面是作者对这方面探索的一些体会。