论物理教育的艺术性

• 作者: 勾青海
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教育 艺术性 物理新教材 学习负担 逻辑推理 抽象思维 教师 学生
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 121-121
• 分类号: G633.7
• 字数: 1997字
• 语种: 中文

摘要

高中物理新教材刚使用不久,立即引起了全国各地的一片哗然。这些声音有的来自于教师和学校,有的来自于家长和学生。总体分析,教师们的意见大多是,新教材的改变导致了操作的复杂性,一些知识点和考查点更加宽泛,教师不容易掌握,也就不能把一种简单的套路教给学生,让他们有规律可循。学生们的抱怨是改版后加重了他们的学习负担,抽象思维逻辑推理都更加深奥难以掌握;