教无定法,贵在得法——初中信息技术教学模式浅析

• 作者: 郝茂俊
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: “引导” “牵引” 自主探究 互动学习 合作
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 172-172
• 页数: 1页
• 分类号: G633.67
• 字数: 2145字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2012.16.140

摘要

教学模式是一种流程或框架,在实际的课堂教学中,模式并不是固定和单一的,应该灵活把握和自由组合。旧的教学模式认为,学生的思想是一张白纸,是一个空的容器,有待教师的书写或者灌输,机械而又简单的把知识放置到白纸上,或者强行装入空的容器;整个教学实施过程中,以教师为中心,学生处于被动支配地位,教学媒体则是教师向学生灌输的方法与手段;以学生为中心,学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性。灵活运用和善于总结教学模式特别是课堂教学模式,有针对性地进行教学工作,既是一个教师的成功保障,也是一个教师成熟的体现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝茂俊		1	2	1.0	1.0