活化教材，提升课堂复习效率——初三科学复习教学整合策略探究

• 作者: 余昕
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 整合策略 复习教学 复习效率 教材 活化 知识系统化 新课程标准要求
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 146-147
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 3927字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2012.04.120

摘要

一、问题的提出 新课程标准要求教师要有新理念、课堂教学要优化？这就要求我们在复习方式上也要创新。从近几年的中考来看，综合试题大多考查知识专题系统，试题中跨学科内容的基本方式是专题体系，因而强化专题意识显得尤为重要。教材的系统整理和活化处理，可以使学生的专题知识系统化、条理化，进而培养学生分析问题、解决问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余昕		4	2	1.0	1.0