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摘要:
初中物理课程标准,把倡导“探究性学习”作为新课程的基本理念,力导促进教与学方式的革新,从而优化物理教学.探究性学习是对旧的教学方式的一种改革使学生从被动的接受变为主动的参与教学模式也将发生根本的改变:物理课更多的是通过学生的课前预习、提出问题、实验探究、交流讨论、质疑访问、总结反馈等学习方式进行.但与以往的接受学习相比.探究性学习也有不足之处:其中“低效耗时”是一个比较突出的问题.探究性实验教学是探究性学习的一个重要组成部分,同样也存在这样的问题.如何提高初中物理探究性实验教学的有效性,使探究性实验教学在课改中顺利实施并不断完善是一个紧迫而有价值的实际问题.
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准备工作
初中物理探究性实验教学设计与对策分析
初中物理
探究性实验教学
设计对策
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 初中物理探究性实验教学
来源期刊 中国电子商务 学科 教育
关键词 探究性学习 主动学习
年,卷(期) 2012,(19) 所属期刊栏目 学术研究
研究方向 页码范围 249
页数 1页 分类号 G633.7
字数 2938字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
探究性学习
主动学习
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国电子商务
半月刊
1009-4067
11-4440/F
16开
北京市
82-970
2000
chi
出版文献量(篇)
28198
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17030
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