让诵读唱响诗歌教学的主旋律

• 作者: 王艳君
• 来源期刊: 中国校外教育（基教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 范诵激情 自诵悟情 美诵入境 歌诵移情
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 126
• 分类号: G633.3
• 字数: 2589字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502.2012.06.130

摘要

诗歌是语言的艺术,也是抒情的艺术.诗歌具有形之于声的特点,较其他文学样式更适合诵读.通过反复诵读,既可以积累语言,培养良好的语感；也可以让学生更快更深入地进入诗的意境,领略那摇荡心灵的思想美、图画美和音乐美,受到美的熏陶,从而丰富学生的情感世界,陶冶学生的思想情操,提升学生的人文素养.因此,在诗歌教学中,可以充分利用诵读的作用,通过各种形式的诵读,如范诵、跟诵、自诵、美诵和歌诵,起到激情、悟情、入境和移情的作用,从而实现诗歌教学的目标.

作者信息

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1	王艳君		2	0	0.0	0.0