如何转变高中数学学困生学习现状

• 作者: 慈婷婷
• 来源期刊: 中学课程辅导.教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 学困生 转化 分组学习 分层教学
• 年，卷（期）: 2012,（30）
• 所属期刊栏目: 师生角色
• 页码范围: 87-87,95
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3877字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》中明确指出：“高中数学应倡导积极主动、勇于探索的学习方式，注重提高学生的数学思维能力。”全面实施新课程改革的根本目的是全面贯彻教育方针，提高教学质量。现代教育观认为教育应面向全体学生，应使所有学生都得到更好的发展。结合笔者的实际教学经历，本文从教师和学生双向角度探究转变学困生数学学习现状的方式。