如何使复习课的课堂教学变得活跃而有效——从一节初三科学复习公开课中得到的启发

• 作者: 金卫明
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效率 复习课 初三 公开课 个性心理特征 学习兴趣 科学 课堂教学改革
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂艺术
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 3781字
• 语种: 中文

摘要

提高课堂教学效率是学校和教师永恒的主题，也是课堂教学改革的核心问题。然而在初三复习教学过程中，由于学生对知识内容已经有一定的认知，再加上面对中考的压力和心理上的高原反应，学生在复习课中表现出兴趣低，学习的积极性不高，导致课堂气氛沉闷，这直接影响了初三复习的课堂效率，甚至出现了无效复习。所以在初三的复习教学中，一定要激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让课堂教学变得轻松，从而调动学生学习的积极性和主观能动性，提高初三复习的课堂效率。对学生学习心理分析也表明：积极性是介于动机和兴趣之间的一种个性心理特征。动机是“念头”层次的心理特征，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金卫明		2	0	0.0	0.0