任务型教学在牛津英语教学中的应用

• 作者: 孙国良
• 来源期刊: 中学课程辅导.教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 任务型教学 牛津英语教学 应用
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 模式探索
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G632.42
• 字数: 1900字
• 语种: 中文

摘要

《英语课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”而此能力是依靠学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合而实现的。新课标以学生“能做某事”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，课程标准提出了实践性强、任务明确的“任务型”教学（task—based language teachingand learning），即在教师指导下，让学生带着明确的任务目标，在感知、体验、实践、参与、合作的活动中积极主动地进行学习。课堂内，在执行任务的过程中，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。笔者通过两年多的实践，结合牛津初中英语伊unwith English）对任务型教学模式有了一定的认识，现撰写此文与同行交流。