初中思想品德课堂教学中教师有效设问初探

• 作者: 齐义瑞
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 思想品德 设问 教师 初中 教学重难点 教学有效性 复习巩固
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 136-136
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2088字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2012.02.112

摘要

初中思想品德理论性强，知识点多且抽象，平时学生不会花太多时间去复习巩固，提高课堂效率就显得尤为重要。在课堂教学中如何导入，如何突破教学重难点以及如何展开合作与探究，如何实现生成与发展，甚至师生、生生之间如何激发教与学的热情，关键都在教师设问是否有效上。笔者结合思品课教学实际，简要地对思品课有效设问四“性”进行阐述，以期提升思品教学有效性。

作者信息

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